“双减”背景下小学数学作业设计存在的问题及对策

“双减”政策的实施,旨在“减负增质”。在此背景下,教师应聚焦高效教学,导航作业设计,以核心素养为目标,以快乐学习为途径,积极解决此前作业设计中存在的问题,并对其进行优化与创新。教师还需尊重学生个性发展,以精妙、灵活、趣味的作业内容,为学生创建理想的学习环境,提高其汲取知识的效率,不断提升学生的数学能力与素养。