期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
语文学习活动设计的问题、内涵及策略
原文传递
导出
摘要
为助力更多教师依托新课标开展高质量课堂教学,本栏目邀请教研专家和一线教师围绕“新课标如何在实践中落地”分享他们的特色探索。本期邀请北京教育科学研究院基础教育教学研究中心语文教研室教研员张晓毓、王彤彦老师和北京市第八十中学管庄分校申春秀老师分享他们关于落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》的探索:基于单元学习目标的语文学习活动设计。
作者
张晓毓
王彤彦
机构地区
北京教育科学研究院
出处
《北京教育(普教版)》
2023年第6期71-74,共4页
Beijing Education
关键词
一线教师
教研员
语文学习活动
义务教育语文课程标准
新课标
高质量课堂
内涵及策略
老师
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
20
参考文献
4
共引文献
498
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
4
1
王彤彦,舒芳.
基于学科基本问题的语文学习单元教学探析[J]
.北京教育(普教版),2022(11):66-68.
被引量:2
2
蔡可.
“语文活动”刍议[J]
.中学语文教学,2016(7):4-7.
被引量:5
3
王尚文,王诗客.
语文课是语文实践活动课[J]
.课程.教材.教法,2009,29(4):26-30.
被引量:34
4
崔允漷,夏雪梅.
“教-学-评一致性”:意义与含义[J]
.中小学管理,2013(1):4-6.
被引量:462
二级参考文献
20
1
田慧生.
关于活动教学几个理论问题的认识[J]
.教育研究,1998,19(4):46-53.
被引量:126
2
肖家芸.
教学活动化 活动教学化——“活动式”教学实验简介[J]
.中学语文教学参考(教师版),2001(5):22-24.
被引量:2
3
王尚文.
谈“话”说“文”论“语文”[J]
.语文学习,2005(3):2-4.
被引量:4
4
张齐华,贲友林.
“情境”之义再辨[J]
.人民教育,2006(8):28-30.
被引量:10
5
王尚文.
求同存异,致力于提高学生语文素养[J]
.课程.教材.教法,2006,26(7):31-34.
被引量:9
6
叶圣陶.叶圣陶论语文教育[M].郑州:河南教育出版社,1986.
7
中国大百科全书委员会《哲学》编辑委员会.中国大百科全书·哲学(Ⅱ)[Z].北京:中国大百科全书出版社,1987.799.
8
皮亚杰.发生认识论原理[M].北京:商务印书馆,1981..
9
《吕叔湘论语文教学》,山东教育出版社,1987年版,第134页.
10
联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存[M].北京:教育科学出版社,1996.
<
1
2
>
共引文献
498
1
左华全,魏敏,席向东.
中小学教学评一体化操作模式的关键要素探析——以“235”课堂教学实施为例[J]
.教育科学论坛,2024(19):5-10.
被引量:1
2
邱刚田,冯之刚,刘光文,匡世国,冯之桃.
基于课程标准的“教学评一致性”区域开展的调查报告[J]
.教育科学论坛,2020,0(17):64-68.
被引量:5
3
程耿.
教学评一体化视域下的高中政治复习策略[J]
.中学政治教学参考,2024(9):63-65.
被引量:1
4
徐文菊,李胜永.
素养为本的教学思考和设计[J]
.中学生数理化(教与学),2020,0(6):86-87.
5
何丽红.
推进“教学评一致性”区域作业改革的“减负”效应[J]
.浙江考试,2022(4):16-19.
被引量:1
6
缪润华.
深度学习下核心素养导向的教学模型构建——以历史与社会综合探究四教学设计为例[J]
.学园,2020(15):99-100.
7
钟道焕.
新课标背景下小学体育课堂“教—学—评”一致性研究[J]
.体育视野,2024(1):90-92.
8
陈曦.
基于“教、学、评”一致性的课堂有效教学研究[J]
.数学大世界(中旬),2021(4):14-14.
被引量:1
9
陈靓.
基于教学评一体化的初中道德与法治课教学研究——以人教版九年级上册《行使民主权利》为例[J]
.试题与研究,2023(14):149-151.
被引量:2
10
逯晓琳,张春辉.
大数据驱动下指向深度学习的“教-学-评”一致性研究[J]
.试题与研究,2023(13):13-15.
<
1
2
3
4
5
…
50
>
1
王玉君.
“北京市骨干教师”称号获得者 郑志宏:执德至弘 信道至笃[J]
.中华英才,2022(13):88-89.
2
王晓明.
大单元任务下教与学方式探究——以高中语文必修下册第三单元阅读教学为例[J]
.大连教育学院学报,2023,39(2):27-29.
被引量:5
3
申春秀.
基于单元学习目标的语文学习活动设计与实践[J]
.北京教育(普教版),2023(6):74-76.
4
张桂红.
“番茄工作法”视角下语文微学习思与行[J]
.华夏教师,2023(10):59-61.
5
余娟,霍丽娟.
北京教育科学研究院职业教育研究所教授霍丽娟:探索产教融合共同体谋求校企共生发展[J]
.在线学习,2023(5):20-23.
6
胡芬.
学生视角下小学语文任务导学活动策略[J]
.天津教育,2023(14):49-51.
7
周琳.
以社团活动推动“当代文化参与”任务群学习的实践研究——以甘肃省陇南一中为例[J]
.女报,2023(3):112-114.
8
肖秦.
多学科融合的心理健康教育探索[J]
.北京教育(普教版),2023(5):77-78.
被引量:1
9
韩智.
优秀体育教师洪伟男:以体育人,让青春绽放光芒[J]
.视界观,2022(18):39-39.
10
赵敏.
加味安神定志丸联合黄连阿胶汤治疗围绝经期失眠症的效果观察[J]
.中国社区医师,2023,39(14):64-66.
被引量:2
<
1
2
>
北京教育(普教版)
2023年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
骆培聪
刘世曦
张林芳
林益丽
刘喜明
陈勇强
吴智慧
曾慧娟
卢成东
相关机构
龙岩学院
福建师范大学
厦门大学
闽西职业技术学院
华侨大学
相关主题
永定土楼
客家土楼
民居建筑
东南沿海
微信扫一扫:分享
微信里点“发现”,扫一下
二维码便可将本文分享至朋友圈。
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部