自闭症儿童句子跟读节奏的实验研究

Experimental Study on the Prosody of Repeated Sentences in Autism Children

自闭症儿童在交际过程中常表现出“鹦鹉学舌”“语速过快或过慢”等特征,但相关的实验研究缺乏,无法评估其话语节奏的具体特点及与正常儿童的差异,不能为言语康复治疗提供很好的启发。本研究通过比较自闭症儿童与正常儿童跟读汉语单句时的声学参数,发现自闭症儿童在停顿次数、停顿时间、停顿位置及音节时长比、语速等方面存在明显的缺陷,而且跟读非主谓句(存在句)比主谓句难度大。研究可为自闭症儿童的言语康复提供数据上的参考价值。