情境教学视域下的小学劳动教育

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摘要《义务教育劳动课程标准(2022年版)》指出,劳动教育应引导学生从现实生活的真实需求出发,亲历情境、亲手操作、亲身体验,经历完整的劳动实践过程,手脑并用、知行合一、学创融通,在“做中学”和“学中做”中习得劳动技能、体会劳动价值、培育劳动精神。可见,劳动教育要注重劳动情境的创设,关注劳动过程中的深度学习。

作者马玉龙

机构地区华中科技大学附属小学

出处《课程教材教学研究（教育研究）》 2023年第1期3-6,共4页

关键词深度学习手脑并用劳动实践知行合一义务教育亲身体验情境教学课程标准

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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