摘要
《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下称“新课标”)强化了立德树人根本任务的落实,在三维目标的基础上凝练出了人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大地理学科核心素养。与其他三个核心素养相比,地理实践力的培养在日常教学中的落实往往较为困难,是当下地理教学的薄弱之处。地理教材作为地理教学内容的载体,是师生开展地理教学的重要依据。
基金
伊犁师范大学生物科学重点专业教育教学改革项目“基于中学地理教师GIS素养的教师教育课程探索”(项目编号:ZDZYJSJG202104)。
