摘要
为更好地梳理与探究在线课程相关的研究文献,以中国知网(CNKI)数据库中2013—2022年国内在线课程研究的1018篇北大核心及CSSCI期刊论文为样本,利用CiteSpace文献可视化分析工具,从研究的演进态势、研究力量和核心热点三个维度对样本文献进行回溯总结。结果表明:在研究的演进态势上,文献年发文量呈现先增长后下降再攀升的变化趋势,研究已先后历经起步、发展和深化三个阶段;在研究力量上,发文作者和发文机构两个方面共同表现出弱关联特征;从研究的核心热点看,挖掘出“慕课”“在线教学”和“在线教育”等高频关键词,并概括出课程、教育教学、学习者和信息技术等四大热点主题。最后,从持续深化研究、聚焦研究重点和开展学术合作等方面展望未来研究可进一步优化、探索的方向。
出处
《教育传播与技术》
2023年第2期88-96,共9页
Educational Communications and Technology
基金
2022年度山西省研究生教育创新项目“‘双万计划’背景下农学专业课程设计审思及优化研究”(2022Y347)
2022年度海南师范大学研究生创新科研课题“政策工具视角下教师教育振兴政策量化分析及优化策略”(hsyx2022-28)。
