摘要
师范专业认证背景下的项目式教学,突破了传统以知识讲授为主的局限性,结合线上资源和在线答疑,课前增加了过程性评价,提高了学生学习的积极性,发展了学生的高阶思维与技能.在教学过程中,课前利用网络平台在线预习,课中组织学生讨论答疑,课后利用软件和线下指导进行提升学习,体现了“学生中心、教师引导”的理念.项目式教学模式适合大学本科课程教学且深度契合了“产出导向”和“持续改进”师范认证的两个核心要求.
出处
《晋中学院学报》
2023年第3期52-57,共6页
Journal of Jinzhong University
基金
2021年山西省高等学校教学改革创新项目“基于师范专业认证背景下新建本科院校师范专业混合式教学模式的研究——以‘仪器分析’为例”(J2021656)
2021年山西省一流课程建设项目“‘仪器分析’课程”(K2021370)
2021年晋中学院精品共享课程项目“‘仪器分析’课程”(KC202020)。
