理论、实践、思政“三位一体”融合路径探讨——基于思维导图的“水文学”课程

“水文学”课程的专业覆盖面广,授课学生知识结构差异大,根据专业差异性和课程特点,融合课程思政元素,设计课程实验实习,是当前研究的热点。为此,本文从“水文学”课程“三位一体”融合需求与思维导图优势作为研究的切入点,通过“水文学”理论、实践、思政“三位一体”融合的价值分析,提出基于思维导图的“水文学”课程“三位一体”融合路径。