摘要
小学生的空间想象能力不强,几何图形的学习比较抽象枯燥,导致其一直是小学数学教学的痛点。随着科学信息技术高速发展,“信息技术+”已经由横向发展向纵向深度发展,影响着我国各行各业,STEAM教育理念下信息技术的运用可以激发学生自主深度探究几何图形的兴趣,提升学生的图形感知力,培养空间观念,激发学生的空间想象力,提高创新思维,使学生在可透视、可触摸的模型基础上,化抽象为具体。
基金
2021年度合肥市教育信息技术研究课题“基于STEAM教育理念小学数学几何图形深度学习的实践研究”(立项编号:HDJ21012)的研究成果之一。
