多元表征:让概念生长“看得见”--对“长方形和正方形的认识”的几点思考

在数学教学过程中,可运用图形表征、情境表征、文字表征、语言表征以及符号表征等形式促进学生高阶思维的发生,引导学生更深入、全面地进行思考,不断提升其数学思维品质。