“加”“减”“分”“合”皆学问--“双减”背景下语文作业设计及其育人功能的探索与实践

在学科教学层面上,作业具有巩固知识、检验学习成果的功能;在育人层面上,作业具有激发兴趣、培养习惯等功能。“双减”背景下,在语文作业设计中,做好“加”“减”“分”“合”的学问,能有效解决学生作业负担重、积极性不高等问题,从而提高作业效能。