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“问题提出”引领下的数学探究活动——以“正方体的截面”教学为例被引量：1

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摘要以“正方体的截面”教学为例,借助“问题提出”引领学生展开数学探究活动.在动手实践、几何实验的基础上启思明理,帮助学生发现并提出一系列关于正方体截面的探究问题,培养学生的分类讨论、作图表达、推理论证等能力,在具体的数学情境中提升学生的直观想象、数学抽象和逻辑推理等素养.

作者李沐慧

机构地区上海市浦东教育发展研究院

出处《中国数学教育（高中版）》 2023年第6期18-22,共5页

基金上海市第四期“双名工程”攻关计划虞涛数学基地攻关课题——中学数学结构化教学设计与实施的行动研究(SMGC-201904-B55)。

关键词数学探究活动问题提出正方体截面任务单

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2023年第6期

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