谈音乐课堂趣味的有效把控

“乐趣”是最广泛、最直观的实践趣味;“情趣”在本文中并非取自“审美情趣”相关的含义,而是指代在某种特定情境中产生的乐趣;“雅趣”在音乐课堂之中应是对音乐审美情趣的深入感受和领悟,包含了特定的人文内涵,应该凸显文化底蕴。在音乐课堂教学中,“乐趣”“情趣”“雅趣”代表了三个不同维度的趣味,这三个维度可以在每一堂课的不同环节中进行构思和渗透。