角色衔接:师生共振成长下不可或缺的视点

教材有整体化结构,学生有学段化衔接,教师也需要有角色的过渡和成长引领。新入职数学教师成长,可以从角色转变入手,在基本功训练、儿童化教学、课堂有效组织、教研意识能力和数学教育储备等五个维度着力,促进他们迅速站稳讲台,成长为教师骨干。