巧用图画激活表达--指向低年级学生革命文化认同感的言语实践初探

革命文化是语文课程的重要内容,语文课程承担着重要的育人使命。本文从教师、学生、教材三个角度,分析了目前的教学现状,力求从学段要求、课本插图、课后习题寻找言语实践的路径,提出借助插图,在言语实践中实施指向学生革命文化认同感的行动策略。