提升学生数学阅读能力的策略研究

在“双减”背景下,学生课余时间增多,与社会文化的接触也增多了,为了进一步加深数学和实际生活的联系,教师教学时需要借助数学阅读,为学生数理思维的提升保驾护航。数学阅读可以激发学生学习数学的兴趣,使学生愿读、会读、乐读,在阅读中逐步领会数学语言,获得更丰富的数学知识,提升学生的数学素养。这就需要教师在平时的教学中更好地指导学生进行数学阅读,帮助学生逐渐养成良好的数学阅读习惯。