“双减”背景下小学语文高年级习作教学设计

语文教学一直困扰着教学工作者,他们如何让语文教学紧跟时代潮流,让语文在学生眼中更加活泼有趣,让语文更好地与学生的日常生活结合在一起。写作一直都是语文学习中分值占比最大的题目,写作能力对学生而言非常重要。但是作文一直是学生语文丢分项,在深度了解学生在作文学习方面的问题后,发现学生不知道如何提高作文水平,只是单纯地背诵作文素材,有时甚至不会将其使用在作文写作中。针对学生在习作方面的问题,教师要了解学生的问题,做出相应的教学调整,助力学生习作能力提高,培养学生的核心素养。