从“听”数学转变为“问”数学——小学生数学自主学习能力的发展实践

培养小学阶段学生的自主学习能力是非常重要的,大多数小学生在课堂上的自主性还不是很强,而且他们的自主学习能力也不是很强。随着小学生年龄的增长,数学教师在课堂上要利用一些能发展小学生自主学习能力的方式,让学生可以从“听”数学转变为“问”数学,让学生可以找到数学课程的趣味性,进而可以增强学生的学习能力。小学数学教师要培养小学生的自主学习能力,让学生可以转变自身的学习模式,通过主动提问去掌握更多的数学知识。