基于初中语文阅读教学“减负提质”策略的探究

对于双减政策的理解,初中语文教师不能停留在字面含义上,只将教学的重心放在作业的优化设计上。教师要围绕双减政策展开深度思考,如学生为何要参与课外辅导班?为何所布置的作业成了学生的负担?追根究底,就是学生的语文基础不牢固。沿着这一方向,初中语文教师在落实双减政策时,首先需要将教学的重心放在改革上面,通过结合学生的实际情况,选择适合学生的教学策略,实现高效课堂的构建,使得学生在课堂中学好学足,有着扎实的语文基础,不惧任何挑战,带着充足的自信去完成课后作业,获得成就感。