中小学学生心理危机预防与干预机制的探究

心理危机发生时,中小学生身心健康及家庭生活会遭遇伤害,同时也会带来不好的社会影响。因此,研究中小学生心理危机的预防策略具有重要的现实意义。有学者提出了多育并举的方式来提升中小学生素质,防范危机发生的可能性。审美教育既能帮助中小学生抒发情绪,又具有很好的可接受性和隐蔽性,与中小学生的心理特点不谋而合,可以在中小学生心理危机预防中加以应用,以增加心理危机预防策略的多样性及有效性。