摘要
“学区联盟教研”有助于解决教研活动中教师被动接受的问题,让更多教师卷入教研活动,实现迅速成长。打造“五位一体”的运作机制,以此促成各盟区之间相互取长补短,合作共长,共同致力于学科教研品质的提升。各盟区在同一课题的指导下,坚守统一的教育价值追求;在此基础上,展示各美其美的教学样态。依托“学区联盟教研”,不同层次教师的专业发展水平都有了明显提升。
出处
《教育研究与评论》
2023年第6期62-65,共4页
Research and Review on Education
基金
江苏省南京市教育科学“十四五”规划2021年度课题“求真向善——思政教学价值性和知识性相统一的实践研究”(编号:LZD/2021/63)的阶段性研究成果。
