初中物理课后作业提质减量的策略——沪科版九年级第十四章第五节“测量电压”为例

调查显示,初中物理存在作业题量多、重复、没有分层、形式单一等问题。教学中要基于学生需求,优化课后作业类型;基于学科课程标准,以教材为主整合作业资源;基于提质减量,优化课后作业题目的分层。提高课后作业的质量,减少课后作业数量,切实减轻学生的作业负担,用适量的习题达到较高的学习效果。