核心素养视域下小学数学量感培育策略的探索被引量：2

下载PDF

导出

摘要随着素质教育的深入推进,当前教学过程中越来越注重培养学生的核心素养.量感是学生所需要拥有的核心素养之一.在小学数学课堂上,培养学生的量感,不仅有利于发展学生思维,而且能够帮助学生更加清晰的认知数学知识.基于此,文章结合小学数学教学,谈一谈核心素养视域下小学数学量感培育的策略.

作者林武

机构地区福建省南平市松溪县河东中心小学

出处《数学学习与研究》 2023年第11期89-91,共3页

基金福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)《核心素养视域下的小学数学‘量感’培育策略研究》(项目编号:JSZJ21171)的阶段性研究成果。

关键词量感小学数学教学策略生活化

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1黄惠真.基于体验式教学的小学数学“量感”培养策略分析[J].试题与研究,2022(36):94-96. 被引量：12
2郑雪凤.让量感自然生长——小学阶段度量单位教学思考[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2022(10):54-57. 被引量：3
3居志成.“教学做合一”理念下培养学生量感的教学探索[J].小学生（多元智能大王）,2022(12):112-114. 被引量：3
4段修铭.小学数学教学中学生量感的培养策略[J].教育艺术,2022(11):18-18. 被引量：6

二级参考文献4

1李聪.基于体验式教学下小学数学“量感”培养策略[J].天津教育,2019,0(15):12-12. 被引量：10
2潘珍珍.小学数学“量感”培养的优化策略[J].教学管理与教育研究,2021,6(24):84-85. 被引量：9
3徐国明.小学生量感:内涵、价值及培养策略[J].中小学教师培训,2022(6):49-52. 被引量：10
4张燕青.小学生数学“量感”体验式教学开展分析[J].新教育（海南）,2022(17):104-106. 被引量：4

共引文献19

1李艳.整体视角下的“量感”教学——以“认识时间”为例[J].基础教育论坛,2023(1):45-48. 被引量：1
2陈荣华.小学数学教学中量感的培养[J].课程教育研究,2023(3):40-42.
3陆海玲.小学生量感培养策略的探索[J].启迪与智慧（上）,2023(4):18-20.
4戴晶晶.小学数学量感自主体验式教学策略探微[J].新教育（海南）,2023(14):83-84. 被引量：5
5林屏.体验式教学模式下小学数学“量感”培养策略[J].亚太教育,2023(20):109-112. 被引量：3
6赖启佳.基于体验式教学数学量感培养策略[J].新教育（海南）,2023(23):58-59.
7朱玲.小学数学教学中如何培养学生的量感[J].试题与研究,2023(33):138-140. 被引量：2
8郭虹.小学数学教学中量感培养的策略探究——以北师大版五年级下册“体积与容积”为例[J].新课程导学,2023(29):53-56. 被引量：2
9胡艳英.经历卷入学习,丰富厘米的量感体验——以人教版小学数学二年级上册“认识厘米”一课的教学为例[J].数学学习与研究,2023(30):141-143. 被引量：1
10高莲.核心素养下小学生量感培养的策略[J].安徽教育科研,2024(2):66-68.

同被引文献7

1杨静.新课标背景下小学数学量感可视化的教学途径[J].数学大世界（上旬）,2022(11):83-85. 被引量：3
2张程.具身认知视角下小学数学量感可视化教学策略[J].小学数学教育,2023(1):26-27. 被引量：12
3徐馨尔.核心素养下的小学数学量感培养探索[J].小学教学研究,2023(14):48-50. 被引量：7
4吴晓英.核心素养下小学数学量感培养的进阶之路[J].新教育（海南）,2023(11):18-20. 被引量：4
5胡玉清.基于量感培养的小学数学教学策略研究[J].基础教育论坛,2023(15):29-31. 被引量：3
6徐宁倩.基于核心素养的小学数学量感习题编制的探索[J].学苑教育,2023(23):52-53. 被引量：1
7苏小明.核心素养下小学数学量感可视化教学的开展[J].亚太教育,2023(14):45-47. 被引量：5

引证文献2

1李超.丰富数学经历迈向深层体验学习——例谈小学生“量感”培养的基本路径[J].试题与研究,2023(33):94-96. 被引量：6
2熊敏.核心素养下小学数学量感可视化教学策略研究[J].试题与研究,2024(25):36-38.

二级引证文献6

1韩翠菊.小学数学量感可视化教学策略探究[J].小学教学参考,2024(8):77-79. 被引量：2
2陶慧文.小学数学教学中学生核心素养的培养策略探究[J].数学学习与研究,2024(5):8-10.
3江苏.新课标背景下培养小学生数学量感的策略探究[J].数学学习与研究,2024(27):23-25.
4黄佐莉.小学数学新课标下的“体验学习”[J].学苑教育,2024(31):55-57.
5张玲玲.小学生数学“量感”的重要性及其培养策略探究[J].甘肃教育研究,2024(17):82-84.
6刘晓琴."量"源于"度" "感"源于"悟"——小学生数学"量感"培养例谈[J].课程教育研究,2024(11):10-12.

1朱敏.初中英语教学中核心素养的培养策略研究[J].中国科技经济新闻数据库教育,2023(7):51-53.
2张绪凤.厘清文本逻辑发展结构化思维 ——“人与动物的故事”大单元教学例谈[J].中学语文教学参考,2023(18):49-52.
3李济清,马多秀,崔宇玮,江敏锐.社会情感能力的价值及培育策略——基于CNKI2010—2021年的文献分析[J].江苏教育研究,2023(10):65-69. 被引量：3
4苗璐.古诗中的“满面春风”[J].全视界,2023(5):50-51.
5王珍.分类讨论思想在初中数学解题教学中的运用[J].中学数学,2023(12):73-74. 被引量：4
6陈惜瑛.探究青少年体育核心价值观现状与培育策略[J].运动-休闲（大众体育）,2023(10):166-168.
7许秋咏.聚焦课堂练习发展学生思维[J].名师在线（中英文）,2023(14):58-60.
8赵云.高职烹饪专业“匠人精神”职业素养培育策略[J].食品界,2023(6):93-95. 被引量：1
9刘凯.小学数学教学中数形结合思想的运用与研究[J].中国科技经济新闻数据库教育,2023(7):130-132.
10高洁,房丽敏.师范生教育情怀的内涵与培育策略--基于教育心理学的视角[J].教育观察,2023,12(11):51-53.

数学学习与研究

2023年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

核心素养视域下小学数学量感培育策略的探索被引量：2

参考文献4

二级参考文献4

共引文献19

同被引文献7

引证文献2

二级引证文献6

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

核心素养视域下小学数学量感培育策略的探索 被引量：2

参考文献4

二级参考文献4

共引文献19

同被引文献7

引证文献2

二级引证文献6

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

核心素养视域下小学数学量感培育策略的探索被引量：2