结构化教学使学习更有深度——以西大版一年级上册“比较”的教学为例

结构化教学,是建构主义学习理论倡导的支架式教学与奥苏伯尔提出的“先行组织者”理念的结合,并在布鲁纳教育观念“教师的作用主要在于激发学生的好奇心和求知欲,帮助学生寻找新问题与已有知识的联系”的基础上发展而来的。