“双减”背景下优化物理实验教学的策略研究

物理实验教学不仅可以使学生获取物理知识,掌握实验技能,而且可以培养学生的各种能力。在减轻学生过重作业负担和校外培训负担的“双减”政策下,为了培养学生良好的科学素养和解决问题的各种能力,在物理实验教学中,笔者积极采取了多项策略优化物理实验教学。通过利用信息技术优化物理实验教学,优化物理实验情境、鼓励求异质疑,优化学生实验、改进实验操作方案,创建开放性实验教学和课后延时服务中开展课外实验活动等策略,提高物理课堂实验教学效率;突出以学生为主体,将知识用于实践,培养学生探究能力、创新能力、开放性思维能力等,取得了一定的效果。