小学生道德伪善的心理机制与改善策略

道德伪善是人们的德行与德性出现脱轨的一种道德行为表现,是指人们想要在行为上表现得道德,但内心却明白这并不道德。小学阶段是价值观形成的重要阶段,由于心智尚不成熟,小学生很容易出现道德伪善行为。诱发小学生道德伪善的心理机制很复杂,主要包含三个方面:个体解释水平、个体自我欺骗和个体道德心理许可。改善小学生道德伪善的策略有:丰富小学生道德情感;强化小学生道德意志;加强小学生道德实践教育;优化小学生生活环境来加以改善。