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初中生积极自我认同的心理课程设计——以“探索自我、把握未来”主题课为例

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摘要 初中生处于人生发展的关键期,自我意识进入第二个飞跃期,这一时期的主要任务是培养他们的自我同一性。“探索自我、把握未来”主题课旨在帮助学生认识自己,培养他们积极的自我认同,让他们能够接纳自己的现实状况,形成对自己的自信以及能够依据现实状况期待自己的未来。在主体活动环节中,心理教师通过发现兴趣、加入小组、选择职业三个环节,带领学生了解自己的兴趣,从而初步设想成长方向。
作者 王哲
出处 《辽宁教育》 2023年第12期63-65,共3页
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