“双减”下的初中生物作业的优化设计

下载PDF

导出

摘要课前、课中和课后是设计生物作业的良好时机.在“双减”政策落地的过程中,教师把握良好时机,结合生物教学内容,精心设计多样类型的前置作业、随堂作业和课时,助力学生课前自学、课中练习、课后巩固,增强生物认知,发展相关能力,实现提质减负.

作者李广

机构地区甘肃省卓尼县柳林初级中学

出处《数理化解题研究》 2023年第17期140-142,共3页

基金甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度专项课题“‘双减’背景下初中生物学课外作业优化设计的实践研究——以卓尼县××中学为例”(课题立项号:GS[2021]GHBZX222)。

关键词双减作业设计初中生物

参考文献1

1陈巧玲,郭进喜.“双减”背景下小学数学作业情境化设计的实践探究[J].广西教育,2023(10):83-86. 被引量：2
2莫广彤.融入STEAM理念的高中生物教学内容的选择与设计研究[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2021(9):14-16.
3门惠玲.体验式教学策略在高中生物教学中的运用[J].中国科技经济新闻数据库教育,2023(3):134-137.
4吴爱珍.生物教学与社会教育活动有效整合的探索[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2023(4):65-68.
5冯雪莲.新形势下高中生物网络教学思考与探索[J].中文科技期刊数据库（引文版）教育科学,2021(4):76-76.
6胡永霞.“双减”政策下的高中生物教学探究[J].中文科技期刊数据库（引文版）教育科学,2023(3):38-41.
7杨然,王任翔,吴海锋,丛嘉熠.高中生物教学渗透生态文明教育的策略探析[J].进展,2023(10):115-117.
8雷娜,张涛.高中生物教学中化学知识的融合渗透[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2021(11):89-91.
9尹晓微.高中数学课堂中微课教学的应用方法[J].数理天地（高中版）,2023(13):95-97. 被引量：1
10肖明,高虎虎,姚瑶,李勃,王长晔.加拿大与我国中小学科学课课程标准生物教学内容对比研究——以安大略省为例[J].中国科技经济新闻数据库教育,2023(5):150-153.

数理化解题研究

2023年第17期

内容加载中请稍等...