精准聚焦·层级进阶·迭代发展——《海底世界》《两茎灯草》三层级教学课例评析

为解决语文教学研究中“教什么”的问题,“语文三层级文本解读”理论以“三层六级”的阅读教学理论为框架融合多方本体解读理论和知识,能站在阅读学、课程教学论的立场上考虑阅读的程序性知识和策略性知识,并且考虑到阅读教学的可操作性。《海底世界》和《两茎灯草》两篇课文的教学以“语文三层级文本解读”理论进行设计,能够围绕知识目标、能力目标、思维目标表述三个层级的教学内容,搭建起有层级、有阶梯的教学结构,为学生阅读素养的发展和思维的进阶提供助力。