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例析高中数学问题解决的引导策略

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摘要本文以课本例题、课外练习、高考真题为例,从问题情境、问题表征、模式识别、变式问题四个角度分析了高中生数学问题解决能力的培养,通过例题的解析阐述解决数学问题的四种引导策略:理清问题,跳出情境;多元表征,探寻思路;识别模式,注重积累;变式问题,关注发展.

作者毛嘉欣

机构地区扬州大学数学科学学院

出处《数理化解题研究》 2023年第15期56-58,共3页

基金扬州大学2021年度研究生教育教学改革与实践课题“新情境下教育硕士实践创新能力提升行动研究”研究成果(JGLX2021_008)。

关键词问题解决问题情境问题表征模式识别变式问题

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2023年第15期

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