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导学案在高中物理教学中的应用被引量：1

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摘要传统教学模式下,高中学生只能被动接受学科知识,一定程度上影响学生自主学习意识的形成.本文笔者将导学案融入到高中物理教学中,完善教学过程,基于教学目标和学生成长规律制定教学计划,以此帮助学生形成正确学习认知,达到自主学习能力及学科核心素养的双项提高的目标.

作者季燕

机构地区江苏省张家港市暨阳高级中学

出处《数理化解题研究》 2023年第15期71-73,共3页

关键词导学案高中物理教学应用

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献3

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2于艳艳.高中物理教学中运用思维可视化导学案的实践探究[J].数理化解题研究,2021(15):68-69. 被引量：3
3胡雅婷.信息化环境下导学案在高中物理教学中的应用分析[J].求知导刊,2021(5):45-46. 被引量：1

二级参考文献8

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3韩妹.“导学案”教学模式在高中物理教学中的应用分析[J].神州,2018,0(34):139-139. 被引量：1
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6张辉.导学案与微课融合下的高中物理教学探讨[J].中学物理教学参考,2020(8):68-68. 被引量：3
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8于艳艳.高中物理教学中运用思维可视化导学案的实践探究[J].数理化解题研究,2021(15):68-69. 被引量：3

共引文献2

1余少忠.导学案与微课融合的高中物理教学模式研究[J].高考,2022(6):102-104. 被引量：1
2丁东进.运用“思维可视化”手段促进高中物理教学发展的实践研究[J].数理化解题研究,2022(30):80-82.

同被引文献2

1杨国清,王柳敏.基于微课的高中物理导学案教学模式探析[J].数理天地（高中版）,2023(8):90-92. 被引量：1
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引证文献1

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1阮华.初中数学几何教学的有效策略探讨[J].数理化解题研究,2023(14):37-39.
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数理化解题研究

2023年第15期

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