期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

问题情境在生物学教学中的应用——以“细胞通过分裂实现增殖”为例

下载PDF

导出

摘要问题情境可以激发学生兴趣,将已有经验与科学概念建立联系.在“细胞通过分裂实现增殖”一节教学中,通过大情境下问题的层层深入,利用模型建构等多种方式予以辅助,落实学生科学思维、科学探究等生物学核心素养的培养要求.

作者胡雨田

机构地区上海市市东实验学校

出处《数理化解题研究》 2023年第15期139-141,共3页

关键词问题情境细胞通过分裂实现增殖高中生物

分类号 G632 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1邹红军,柳海民.杜威的“探究认识论”与探究学习[J].全球教育展望,2018,47(5):56-70. 被引量：25
2吴举宏.促进深度学习的中学生物学教学策略[J].生物学教学,2017,42(10):18-20. 被引量：78

二级参考文献9

1杜佐周.杜威反动哲学及其教育学说的分析和批判[J].厦门大学学报（哲学社会科学版）,1955,12(4):71-85. 被引量：3
2高来源.论“理智”概念的实践维度——对杜威“理智”概念之实践性内涵的解读[J].哲学研究,2011(2):71-77. 被引量：11
3安富海.促进深度学习的课堂教学策略研究[J].课程．教材．教法,2014,34(11):57-62. 被引量：958
4俞丽萍.深度学习视野下课堂互动的优化策略[J].生物学教学,2016,41(2):22-23. 被引量：12
5付雷.从评价理念变化例谈生物学试题的教育功能[J].生物学教学,2016,41(8):41-43. 被引量：4
6杨玉琴,倪娟.促进“深度学习”的教学设计[J].化学教育,2016,37(17):1-8. 被引量：80
7郁振华.沉思传统与实践转向——以《确定性的追求》为中心的探索[J].哲学研究,2017(7):107-115. 被引量：21
8丁道勇.警惕“做中学”:杜威参与理论辩正[J].全球教育展望,2017,46(8):3-21. 被引量：28
9郭法奇.探究与创新:杜威教育思想的精髓[J].比较教育研究,2004,25(3):12-16. 被引量：34

共引文献101

1韩益钧.深度学习导向的学生命制生物学整卷的价值与策略[J].中学生物学,2024,40(4):65-66.
2赵鑫,吕寒雪.在线探究社区教研模式的运行机理与实践路径[J].当代教师教育,2021,14(2):39-44. 被引量：2
3周怀春,倪天驰.用生物学实验架设知识与核心素养间的桥梁——以“微生物的微专题复习”为例[J].中学生物教学,2022(23):78-80.
4薛倩.创设基于核心素养的高中生物学实验课堂[J].中学生物教学,2022(17):71-72. 被引量：1
5刘婷美.促进深度学习的课堂教学设计与实践——以“病毒”为例[J].中学生物教学,2022(17):39-42.
6徐籍.例谈体验式学习在初中生物学教学中的应用[J].中学生物教学,2022(17):33-35.
7何霞.深度学习视角下的初中生物学实验创新与优化路径[J].中学生物教学,2022(5):76-78.
8吴奶珠.深度学习理论在“血管”概念教学中的应用[J].中学生物教学,2021(20):41-43.
9秦秉乾.核心素养背景下高中生物深度学习策略初探[J].甘肃教育研究,2021(5):51-54. 被引量：3
10蒋丽莉.提升学生理性思维的“细胞的能量通货-ATP”教学设计[J].高考,2020,0(18):169-169.

1张玉寒.审辩式学习:“五学课堂”促进学生思维发展——以“倍的认识”教学为例[J].小学教学参考,2023(11):9-11.
2魏翔宇,戴梓萌,陈徐熠.高铁站点区位对城市服务业发展的影响——以京广高铁为例[J].经济研究导刊,2023(10):71-78.

数理化解题研究

2023年第15期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部