写给“孩子”的美术史不仅仅是撰写问题——专访尹少淳

随着《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的颁布,美术课程在不同学段注重中外美术经典作品的学习,帮助孩子理解美术史的概况与基本脉络。那么,如何界定“孩子”的美术史?如何针对孩子不同年龄段的认知水平,为孩子撰写美术史?通过什么方法进行撰写,美术史写作是否需要利用人工智能以及新技术为自己助力?这些都是需要讨论的问题。如何为孩子撰写美术史不仅是新课标下美术教材需要解决的问题,也是在讨论儿童读物等相关问题时所需要思考的。美术教育家、义务教育艺术课程标准组组长尹少淳教授,在孩子的美术教育方面有专深研究,本刊特邀他对上述问题进行深入探讨。