试论落实历史学科核心素养的教学转化机制

历史学科素养理论如何在教学中进行实践转化,无论是新课标、新教材,还是新高考,都面对着这一核心性课改命题。本文对历史新课标中一处特定文本进行研读,发现其中蕴含的转化机制,试图从理论到实践的一些关键转化机制,如层级转化理论、大概念转化途径等,进行着力阐述,期望为一线教学的有关当务之急提供助益的思路。