地方应用型高校学前教育专业复合型男性幼儿教师培养实践研究

男性幼儿教师是幼儿教师队伍的重要构成力量,对幼儿身心健康发展和国家高质量学前教育体系的构建有着重要的作用。文章以地方应用本科高校已开展的男性幼儿教师培养实践为起点,从男性幼儿教师素质模型提炼、培养队伍组建、评估指导体系建立方面提出科学人才培养定位,探索实践“高校—幼儿园”协同培养机制,旨在推进地方应用型高校学前教育专业复合型男性幼儿教师差异化人才培养。