注意不同意见的价值

思考问题,是为探究事实与真相;分析问题,是为做出基本判断,不是为了“选边”“站队”。如果受情绪或态度的影响,思考必定会有局限,从而失去探究的机会。作文活动要提升思维品质,要避免走极端,避免绝对化、简单化。讨论问题,观点不一,各人坚持己见,希望能胜出,能得到老师的肯定,是课堂常态。可是,“讨论”或“论辩”的目的究竟是什么?教学应当用一些时间来澄清,否则学生的学习行为和目的会变为没有意义的“一争胜负”。