基于语言运用的《经典常谈》作业设计

在“双减”背景下,《经典常谈》的作业设计要基于语言运用,坚守住语文的体性。针对此名著的特点,在情境中设计任务链式作业,在开放中设计跨媒介作业,在综合中设计跨学科作业,在实践中设计主题考察式作业,这些都是可行的路径。