现实与可能:班主任专业化再审视

2004年,中国班主任研究创始人、国内著名德育专家、南京师范大学教育科学学院博士生导师班华发表系列文章“专业化:班主任持续发展的过程”,由此拉开了班主任专业化理论研究的序幕。时至今日,班主任专业化是一种必然趋势已成业内共识。这里的专业化,主要指的是具有从事班主任工作的专门学问,并对此有较为透彻的了解。然而聚焦教育实践,不难发现一线教师对班主任专业化的认识还存在不少误区,如只将班主任工作视为学校安排的、不得不从事的事务性工作,而非当作一项真正的事业去钻研。这背后反映的现实问题是教师在专业化实践中还面临着诸多困境。