利用班级活动,点亮学生“心”灯

新一轮教学中,我所带的班级里有个叫小鑫的男孩。他个子不高,被安排在教室的第一排。上课时,他常把手放在抽屉里捣鼓,请他回答问题时也不说话。一次下课后我找他谈话,其间他一言不发,双手互相揉搓。我苦口婆心地说明上课听讲的重要性,而他始终低头不语。之后,他在课上的状态一如从前。