摘要
项目化学习是体现素养发展取向的综合性学习方式。以微项目化学习重构课堂,让学习真实发生,是积极探索“学为中心”课堂教学变革的有益尝试。立足初中道德与法治课程,以项目化学习的方式创新课堂教学,首先基于要素特征,凝炼“三环3D”范式;其次,研究环节性、整体性和综合性课堂微项目化学习的三种课型,助力“三环一体”推进;再次,在凸显“3D”要求同时,追求“教—学—评”一致,努力推动初中道德与法治课堂由项目化学习的“新样态”走向“新常态”。
基金
(浙江省教研课题成果一等奖)“三环三D”:初中道德与法治红色主题项目化学习实践研究(课题编号:G20211208)的阶段性研究成果。
