高职院校线上线下教学有效融合的实施框架和优化策略

在“互联网+教育”背景下,线上线下混合式教学呈现出井喷式发展的态势,加速人们对线上线下教学融合的思考。基于高职院校混合式教学中存在的的认识误区和实践困境,将职业教育话语要素与混合式教学设计相联结,建构包括目标层次、设计层次、评价层次和支持层次的高职院校混合式教学课堂实施框架,从重新审视混合式教学中教与学双方的角色和职责、突破技能训练的环境局限性、构建关注学生学习体验的追踪评价模式、系统设计线上线下教学内容四方面进一步优化线上线下混合式教学。