摘要
问题属于学生探究知识点的主要桥梁,其能够为培育个体思维模式,强化学习基础提供条件.文章结合小学数学授课,对问题驱动下开展说理课堂教学进行深入研究,通过阐述说理课堂的核心概念与教学价值,分析其教学实践的关键点,帮助教师了解构建说理课堂的主要途径,并根据课堂教学需求,提出了具有实践价值的授课策略,能够为小学数学构建问题驱动课堂提供理论参考,帮助教师积极探索相应教学模式,为贯彻落实核心素养培育需求与新课标理念打下坚实基础.
基金
“三明市基础教育科学研究2022年度立项课题“问题驱动下的小学数学说理课堂教学实践研究”(项目编号为JYKT-22094)研究成果之一”.
