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区域小学数学教师专业素养现状分析及提升策略

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摘要根据《义务教育数学课程标准(2022年版)》的要求,教师需要基于“以学生发展为中心”的教学理念开展小学数学教学活动,让学生在全面而系统的数学学习过程中获得全面发展.基于此,文章探究了新时代区域小学数学教师专业素养现状分析,从而借助区域小学数学教师专业教学体系的构建探索提升小学数学教师的专业素养的策略.

作者胡新猛

机构地区江苏省宿迁市实验小学

出处《数学学习与研究》 2023年第12期44-46,共3页

基金江苏省中小学教学研究室教学研究课题2021年度第14期重点课题“基于测试分析的区域性小学数学学业质量提升策略的研究”(课题编号:2021JYJC14-ZB12)的阶段性研究成果。

关键词区域小学数学教师专业素养思路探析

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2023年第12期

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