基于PBL的翻转课堂教学法在市场营销学教学改革中的探索

为了探讨基于PBL的翻转课堂教学法在市场营销学教学改革中的应用价值,文章将财务管理本科生随机分为控制组(即基于PBL的翻转课堂教学法)和对照组(传统教学法)进行教学探索,并以满意度调查和期末考试的分值作为观测指标,对比两种教学方法的差异性。一个学期的教学实践表明,控制组和对照组存在教学差异,基于PBL的翻转课堂教学模式明显优于传统教学模式,可以在市场营销学或其他经管类教学实践中逐步推广。