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整体视域下感悟数运算的一致性——“两位数加一位数(进位)”教学片断与思考被引量：1

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摘要数的运算属于“数与代数”领域的教学内容,分散在不同学段的不同年级进行教学。那么如何联结零碎的知识,帮助学生建构数的运算之间的联系呢?教学中,教师要在整体视域下解读教材,聚焦数运算的本质,找到数运算的核心要素,让学生感悟数运算的一致性。“两位数加一位数(进位)”是苏教版一年级下册的教学内容,教材通过情境导入,借助操作活动理解算理、明确算法。这节课的内容看似简单,但如何让学生更清晰、更全面地经历算理和算法结构化的探究过程呢?

作者陶晓洋

机构地区江苏省常州市新北区薛家实验小学

出处《小学数学教育》 2023年第11期33-34,54,共3页

关键词情境导入探究过程解读教材数运算数与代数数的运算整体视域教学片断

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2023年第11期

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