小学高段信息科技教学中课堂笔记的实践研究

本文以小学高段信息科技教学内容为研究对象,通过课堂笔记本的载体设计,研究了信息科技三维目标对学生的积极影响,并结合具体实例介绍了教师“巧用评价”“活用示范”,学生“善用事例”“调用反思”“妙用合作”的课堂笔记本五用实施策略,最后得出结论:课堂笔记本不仅能帮助学生建立学科思想,使教学评价有理可依,还能促进教师深度解读教材,使教学反思有抓手。