跨学科主题活动视域下的劳动教育新途径——以“新技术劳动:我和机器人”为例

本文根据新课标提出的“要设立跨学科主题学习活动,加强学科间的相互关联”的建议,设计了落实劳动教育的跨学科主题活动,以提高学生的参与性。同时明确,在开展具体的跨学科主题学习时,需要综合考虑学习主题如何选、学习目标如何定,以及如何开展学习与评价等问题。