基于建构主义学习理论和校企合作的中职“双师型”教师学习共同体的构建

一、教师学习共同体(一)教师学习共同体的含义教师学习共同体这一概念兴起于美国著名教育学家杜威先生提出的“雏形的社会”这一理念,目前仍有众多学者和教育学家对此进行研究。德国学者斐迪南·滕尼斯认为教师学习共同体是指“一群教师通过不间断的、反思性的、合作性的、包容性的、学习导向式的和促进成长的方式来分享和质疑自己的实践”[1]。