教师研修主题的校本化设计:基本能力与关键要点

针对目前“学校层面把区域研修主题直接拿来作为校本研修的主题、教研组层面直接套用学校的大主题”的“抄作业”的现状,提出了对研修主题进行校本化设计,即在理解主题校本化设计的内涵特征、具备“下位学习”“深度聚焦”“协同推进”能力的基础上,修炼“共同愿景”、建立“知识网络”、对主题进行“一致性设计”,构建出校本的“研修主题系统”。