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困境与突围:小学数学实验教学的多维审思

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摘要 新课标指出要强化学科实践,推动育人方式变革。小学数学实验教学以手脑并用、做思共生为核心,是学科实践视域下的有效教学方式。而现实教学中呈现出认知浅显、形式单一、环节窄化的问题,根源在于教师曲解了数学实验教学的本质内涵,弱化了数学实验教学的学情分析,忽视了数学实验教学的目标定位。打造知识理解型、结论验证型、发现探索型、问题解决型数学实验教学的基本范式,完善数学实验教学内容体系、驱动问题及目标指向设计,优化数学实验教学的形式及环节,是改善小学数学实验教学现状、推动学科育人方式变革的有效路径。
作者 冯刚
出处 《中小学教师培训》 2023年第7期49-53,共5页 The Inservice Education and Training of School Teachers
基金 江苏省中小学教学研究第十四期重点自筹课题“‘大问题’视域下小学数学实验教学实践研究”(课题编号:2021JY14-ZB122) 江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“‘双减’背景下小学数学实践性作业的设计与实施研究”(课题编号:B/2021/02/56)。
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